西安戏剧表演怎么样

儿童戏剧
儿童戏剧是戏剧的一个分支，主要以3-12岁儿童为接受对象，让儿童观看或参与表演的舞台艺术形式。用语言、肢体、表情等表现形式进行表演，通常剧情浅显易懂、气氛活泼、有较强互动性、有教育性质的表演
基本介绍
儿童戏剧是指用语言、肢体、表情、等表现形式表现的一种表演形式，设计轻松、愉悦、有情节、有故事性、有理念的表演。
现在国内的儿童戏剧普遍是童话、寓言故事或木偶剧，采用理财的故事情节表演的儿童戏剧事由百特教育公益引进推广的神探贝妮，该戏剧跳出固定传统模式，以理性消费、财务规划、金融知识等方面切入，新颖出挑。
儿童戏剧主要分两方面，一方面是成人演戏给孩子看，在西方的整个概念上成为“儿童剧”，就是大人演给孩子看的，以大人为主。另一方面，就是孩子参与性的活动，主要分成两大板块，主要在形式上，一个叫儿童戏剧活动，就是跟孩子排戏，通过演出让孩子进行学习。在此期间，孩子看和孩子演都是很好的形式，都是以孩子的心里成长需要为核心；*二个板块也是现在发展快的地方，戏剧是很好的教育工具，它可以应用于游戏教育，可能是教学方法，可能是戏剧科，可能是综合学科，所以用哪个方法都能很好的教学生。
发展与探索
理论上戏剧教学是适用于任何学科的，理论和学科需要几个步骤，首先孩子一定有能力，*二老师一定有经验，所以理论戏剧教学是适用于任何课，但不是现在就适合所有课，建议还是要从中文、英文开始，然后到常识教育、生命教育，本德教育，艺术教育，后可以延伸到科学、数学等学科。
在戏剧教学过程中，扮演不单纯是扮演，比如：老师入戏，他们需要深入角色讲故事，深入角色问问题，比如有个故事是小猪快跑，整本书没有文字，孩子玩儿的很开心，老师跟孩子一起扮演小猪，期间不断的跟孩子交流，假设你是小猪你认为豺狼会怎么过来，你是小猪你如何挡住豺狼过来？从小猪的角度想，这样的话，单纯老师入戏，这个故事就会变得很有趣了。为什么说扮演不是概念上的演戏，而是有很多规矩的演戏。
儿童戏剧是戏剧的一个分支，主要以3-12岁儿童为接受对象，让儿童观看或参与表演的舞台艺术形式。用语言、肢体、表情等表现形式进行表演，通常剧情浅显易懂、气氛活泼、有较强互动性、有教育性质的表演
儿童戏剧是指用语言、肢体、表情、等表现形式表现的一种表演形式，设计轻松、愉悦、有情节、有故事性、有理念的表演。
现在国内的儿童戏剧普遍是童话、寓言故事或木偶剧，采用理财的故事情节表演的儿童戏剧事由百特教育公益引进推广的神探贝妮，该戏剧跳出固定传统模式，以理性消费、财务规划、金融知识等方面切入，新颖出挑。

根据孩子的年龄分期与特点，选择不同的教育方式

小班
小班孩子具有喜欢模仿、情绪作用大的特点，在进行戏剧教育时，应邀请父母和孩子一同观看为主，进行少量简单的戏剧表演，以娱乐为主，教育意义为辅，观看的儿童戏剧内容应简单，生动活泼。如，《狐狸下蛋》中，人物只有小鸡、小鸭、狐狸三个，在对话中，语言重复的较多，对小班幼儿来讲难度不大，易于理解。

中班
幼儿具有活泼好动、能够遵守规则的特点。在对中班进行戏剧教育时，戏剧内容可丰富些，同时加大幼儿表演的数量。如《猫先生》，该剧主要讲述，小白兔为了能亲自逮到老鼠，一次又一次地去找猫先生借东西，两只眼睛、两只脚爪、一副牙齿，让小白兔自己去解决问题，这种夸张、拟人的艺术处理手契合了中班幼儿的心理特征，在孩子们看来猫把自己的耳朵、眼睛、爪子借出去是自然不过了，而后小白兔则为了感谢猫先生的慷慨帮助，把自己辛苦逮到的老鼠送给猫先生吃，这教会幼儿在生活要学着相互帮助。
大班
幼儿能力有了进一步发展，对剧情的了解有了自己的看法，在进行戏剧教育时，应充分尊重儿童的想法，教师可以跟幼儿商量怎样表演才合适，怎样才能程度的引起孩子的积极性。同时在保证儿童戏剧娱乐性的同时可以加大一定的教育意义。如《小熊拔牙》中，人物包括狗熊妈妈、狗熊娃娃、小花猫、小黄狗、大尾巴松鼠、小白兔、医生美丽的鸟，人物较多，大班也是幼儿换牙的年龄，通过该剧可以教会幼儿在平时生活中，少吃甜食，养成勤刷牙漱口的好习惯，如果牙齿坏掉了，要勇敢的去拔掉。