西安少儿主持人辅导班

影响主持人风格的因素
1.内部因素
心理素质因素。在谈话节目当中，广播节目主持人要想营造一个良好的谈话环境，必须要拥有良好的心理素质。广播节目《轻风夜话》的主持人沈霞凭借她良好的心理素质，奠定了她在众多主持人中的*地位。其主持风格可以用沉稳而感性来概括，整个交谈过程中，她总是面带微笑，在电话嘉宾的谈话中若有意外的发现，她会惊喜，但并不过分夸张；电话嘉宾说到感人之处，她会落泪，但并不过分激动。
文化修养。文化修养是广播节目主持人在长期的生活实践中，通过不断学习文化知识、增加人生阅历而积累成的一种潜在的气质。文化修养影响到广播节目主持人的语言表达，这种语言表达是形成广播节目主持人主持风格的表现。以广播节目《新北方女孩》为例，主持人刘平以邻家、知心朋友、真诚伙伴的角色出现在节目中。她*特的主持风格使《新北方女孩》成为辽宁非常受欢迎的一档广播节目。
性格气质。良好的性格气质对一个广播节目主持人来说是非常重要的，它甚至决定着节目的风格。比如《轻风夜话》的主持人沈霞，是典型的亲切、和善的广播节目主持人，从她的谈话当中就可以看出其性格的真诚与大度。她注重的是用一些关怀性的、赞扬性的话语煽情，感动听众，在无形中让听众受到教育与启发。
2.外部因素
听众。对于一期好的节目来说，只有确定了听众对象，有针对性地不断满足听众的需求，才能办出有自己特色的节目来。面对不同的听众，直接会影响到节目风格及主持人风格的不同。广播节目主持人应用他朴实无华而又不失幽默的平民化语言贴近百姓的生活，才能避免广播节目中出现的说教式的不自然的感觉。
节目风格。主持人的风格应与节目风格相统一。节目风格就是节目内容和形式方面的特色与个性的集中体现。只有*特的风格，才能形成特色，进而打造品牌节目。《轻风夜话》的风格定位在大众、大气、以情动人上，这就要求广播节目主持人在与听众者的交谈过程中能够发现听众者身上令听众感动的地方，并加以适当的夸张和渲染，以达到感人的效果。
节目主持人风格的塑造
1.节目主持人应*参与节目构思
节目主持人要参与到节目构思中来，和编导一起完成节目的创造。节目主持人对录播中的各种细节要进行深入地了解，因为细节往往能打动人，能让人产生共鸣。主持人只要有了自己的*特感受和深刻理解，才能在后期的串场中运用自如。那么，广播主持人应如何参与节目构思呢？，要为节目创意出点子；*二，要给节目建立结构；*三，要接触到听众嘉宾；*四，在节目表现形式上加以创新。广播节目主持人只有了解节目内容和所表达的主题思想，明确自己在节目中的位置和任务，才能形成自己*特的风格。
2.应培养节目主持人个性化的写作
在国外，广播节目主持人的串场、提问稿，几乎都是由主持人自己完成的，他们认为主持人要朝着个性化写作的方向发展。以英国为例子，他们曾对英国广播公司BBC主持人的写作进行了一次评估，几乎各个栏目的主持人写作水平都非常。而在，这一点就显得不足。因此，广播节目主持人在主持节目时，要深入生活，提高写作水平，个人特点和技巧才会较好地发挥出来，使广播节目主持人与节目融为一体。
3.节目主持人应具有*特的气质
一个有个性的节目主持人必须拥有*特的气质，因为广播节目主持人在直播间里的每一句话，都有千万只耳朵在听。一个主持人要想成为有个性的**级主持人，除了具备合格标准的基本条件外。还需要达到以下要求：，要有开拓、探索的创造力。*二，广播节目主持人要得到听众的信赖。必须具有综合经验、临阵不乱、发挥自如。总之，广播节目主持人必须具备灵敏的应变能力和个性魅力，才能使节目焕发出夺目的光彩。
课程简介
思达尔少儿主持表演戏剧是西北将英国“戏剧教育”与”主持和表演”传统艺术教育结合，针对学生的语言表达能力、自我表现能力、思维创作能力进行训练学习，将“语文”不单单只是学习文字和写作，也将语言表达进行充分的训练，是对小学阶段教育的**补充。 该课程是一门集发声、语言、主持、表演为一体的综艺课程。综合了游戏、绕口令、朗诵、故事、舞台剧、播音主持、表演、形体、演讲等多种形式的课程模式。如今，这种新的教育模式——“戏剧教育”越来越受到关注，这种教育模式源自于英国的戏剧模式，它推崇儿童对戏剧的参与和学习，作为一种综合的教育，它不仅能够提高孩子的语言能力，还能够培养孩子的自我认知能力、换位思考能力、想象力、创作力、力及一展中为重要的自信心。思达尔主持表演戏剧可以让孩子成为一个更全面更完整的人。

主持
主持，是指：①负责掌握、处理：主持分配事宜。②主张：主持公道。③同住持。4.主持是一门艺术
我国的电视业在新世纪出现了迅猛发展的势头，主要标志不仅仅是传播方式、承载手段越来越现代化，而且还在于它的基本内容及影响受众的形式远远突破了上世纪九十年代的模式，呈现出信息容量大、影响层次深，令人目不暇接，从而选择性增强等特点。与此同时，电视节目展现了主持人的规定性和影响方式的多样性。通过对央视及各地方卫视有代表性节目的浏览和观看，他们以主持人的名义，向世界传递着每一个信息。学播音主持专业要能够坚持德智体全面发展，具有敬业精神、开拓精神、团队合作精神以及良好的综合素质;掌握本专业所必需的社会人文科学、艺术语言创作基本理论和知识;较系统地掌握本专业的基本理论，主要包括普通话、播音发声、播音创作等基本理论和基础知识;具有较强的计算机和外语应用能力;掌握电视节目主持、主持人即兴口语表达等基本技巧和方法;具有本专业的语言应用技能和电视设备操作能力;具有主持与播音的创新能力和可持续发展能力。
凡是发音器官无，无色盲，无夜盲，五官端正，身体健康的学生，均可选择学习播音主持专业，该专业无专业基础要求。身高方面，男生一般不低于1.70米，女生一般不低于1.60米。


主持人必须首先要有强烈的社会责任感和较高的思想水准.，的导向。
精神
（1）高尚的道德情感；（2）**的人格；（3）较强的应变能力；（4）良好的气质；（5）良好的心理素质
业务
（1）深厚的知识底蕴
“腹有诗书语自华”，要做到广，博，精，深。
（2）良好的语言素养：
A.语言要纯，讲一口标准的普通话。
B.优美的音色，宽广的音域。
C.较强的口语能力：流利。语言有较强的表现力，穿透力，感染力。简洁，明了，生动，耐听。
（3）主持人应具备一定的临场应变和即兴发挥能力。
（4）策划和组织能力.策划：有主意，能出点子.组织能力：整个节目制作和操控能力。
（5）主持人应具备个性鲜明的主持风格。
特征
决策层面
一个节目的决策可能是由节目的编导以及顾问、助手们来进行的，也就进行节目的设计编排，对于节 目中的效果、波澜都有一定的布局。越是大型的节目越是这样。所谓大型，是指的多项内容，程序复杂的节目类型。由于决策过程时间拖得长，过程中需要多人反复思想碰撞才能有所创新，必须有专职的编导人员负责组织综合设计才能做到，主持人不可能既做主持工作，同时又能做好节目编导工作。
执行层面
主持人
主持人
一个好的节目方案需要主持人来具体执行实施，要由主持人在话筒前、镜头前来完成。一旦到了这一阶段，除了修改节目内容，别人谁也帮不了主持人的忙。对于听众观众的注意、情绪等的操纵的指挥，节目的效果，全都在于节目主持人的把握了。有时看到，有的主持人是节目的负责人，大的决策由其负责，但是到了具体节目过程中，由于没有过多参与，也是听凭于负责这一期节目的编导人员及其助手们。这样表面上是决策和执行的两个层面都在主持人处，实际上并不尽然。
这样的划分，并非是要将事情化，而只是对现实情况的一种概括，提示我们学习过程中的重点在哪里，主持人的责任主要在哪里。
决策和执行的两个层面都在主持人一处的节目，是广播节目中的较为小型的节目和广播电视中的谈话节目。谈话节目并非没有决策层面，但是已有决策设计到了实际谈话的时候会随不可预见的情况而改变，那么随机应变的决策之任就落在了主持人身上。平心而论，谈话节目的结构不复杂，主持人驾驭决策和执行两个层面也是可能的。现实中许多谈话节目的主持人就是节目的主要决策人。